Ordre du jour :
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Rôle du conseil d’école
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Résultats des élections au comité de parents d’élèves,
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Bilan de rentrée, effectifs, présentation de
l’équipe, protocole sanitaire
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Sécurité
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Travaux réalisés, en cours
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Vote du règlement intérieur
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Informations sur le travail du RASED (Réseau
d’Aides spécialisées aux élèves en difficulté)
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Organisation des activités pédagogiques
complémentaires (APC)
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Programme pHARe (lutte contre le harcèlement
scolaire)
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Projets pédagogiques pour l’année scolaire
2022/2023
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Coopérative scolaire : présentation des comptes
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Question de parents d’élèves :
Peut-on interdire l’accès aux animaux dans
l’enceinte scolaire
Les classes sont-elles chauffées ?
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Rôle du conseil d’école
Le conseil
d'école réunit différents membres (équipe enseignante, représentants de parents
d'élèves, mairies ...)
Le conseil
d'école adopte le projet d'école, rédigé par les enseignants.
Il vote le règlement
intérieur.
Il donne son
avis et fait des suggestions concernant la vie de l’école et la communauté scolaire.
Il permet
également de présenter les différents projets pédagogiques de l'année.
Pour rappel, le conseil d’Ecole n’aborde pas de cas particuliers, ni d’élèves, ni d’enseignants, ni de parents.
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Résultats des élections au comité de parents d’élèves :
493 inscrits
262 votants soit 53.14 % de participation qui montre l’intérêt des
parents pour l’école
14 titulaires, 4 remplaçants dont 6 nouveaux parents élus
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Bilan de rentrée, effectifs, présentation de l’équipe, protocole
sanitaire
Renouvellement de l’équipe :
Marianne Bellanger a pris le poste de MS/GS à 50% et elle
est complétée par Mme Eléonore Millot qui assure aussi des remplacements le
reste du temps au sein du département.
4 AESH, qui accompagnent les élèves en situation de
handicap, ont été nommés pendant les vacances.
6 élèves bénéficient d’une aide humaine : 2 élèves ont
cette aide à temps complet et 4 à temps
partiel.
L’école a demandé un service civique mais n’a pas de
réponse à ce jour.
Effectifs actuels 333
élèves + une inscription en novembre et 2 autres à venir
La répartition des élèves correspond à celle annoncée en juin
2022 soit :
· PS :
31
· PS/MS :30
( 9 PS + 21 MS )
· MS/GS :
25 (18 MS + 7 GS )
· GS :24
· GS/
CP : 18 ( 7 GS + 11 CP)
· CP :22
· CE1 :
20
· CE1 :
20
· CE2 : 20
· CE2 :
20
· CM1 :
27
· CM1 :26
· CM2 :25
· CM2 :
26
Prévisions d’effectif pour la rentrée de septembre 2023 : 317
élèves car 51 départs du CM2 pour 30 enfants nés en 2020
Evaluations nationales :
En CP 2 fois par an (septembre et janvier)
En CE1 en début d’année
En GS les évaluations sont départementales : des tests
de positionnement sont passés à chaque élève en novembre comme l’année dernière puis en mai
pour les élèves en difficulté ; elles donnent lieu à un document
passerelle concernant la différenciation pédagogique dans le cadre du
dispositif « entrée sécurisée au CP ».
Protocole sanitaire :
Actuellement niveau 1 (vert) seul le gel hydro alcoolique
est nécessaire.
L’année dernière, niveau 2 donc 2 créneaux de récréation
s’imposaient. Cette année, il n’y a plus qu’un seul créneau de récréation pour
les élèves de l’école élémentaire.
Afin que les élèves rentrent en classe apaisés, à l’accueil
du matin, les élèves rentrent directement dans les classes. Cela permet un
accueil individualisé et personnalisé.
Sécurité
L’exercice incendie de septembre s’est bien passé. Un autre
aura lieu vers mars /avril.
Deux PPMS (Plan Particulier de Mise en Sécurité des élèves (soit
« Risques majeurs » soit « attentat intrusion » ) donnent
lieu à des exercices. L’un d’eux est prévu en décembre. Les documents relatifs
à ces exercices sont transmis à la gendarmerie et à la préfecture.
En cas de déclenchement du PPMS, les parents ne doivent pas
surcharger d’appels l’école car on doit pouvoir recevoir les appels des
autorités qui nous donnent les directives préfectorales.
Travaux
réalisés ou en cours :
Les classes sont bien entretenues. La peinture du bureau de
la directrice donne satisfaction.
La classe de GS/CP de Fanny Olivier a été repeinte et 2
nouvelles armoires ont été installées ; le sol est usagé et sera à changer.
Il y a trois nouveaux bancs dans la cour de maternelle.
Le gymnase qui était en rénovation par Pré Bocage Intercom est de nouveau opérationnel. Madame la
Directrice demande à tous de ne pas divulguer le code d’entrée du Gymnase.
Travaux à prévoir :
Madame le maire indique que l’installation d’un ascenseur
est prévue mais la contrainte d’effectuer des travaux en été complique
l’avancement du projet.
La classe de Mme Mancel et le hall de GS/CP auraient besoin
d’un « coup de jeune » ainsi que la bibliothèque.
Les travaux pour l’installation d’éclairage led prévu au
1er étage de l’école élémentaire ont été reportés.
Vote
du règlement intérieur
Il est consultable sur le blog de l’école.
On y adjoindra la charte sur la laïcité.
On demande de modifier « l’enceinte de l’école est interdite
aux chiens même tenus en laisse par « la présence d’animaux de
compagnie est interdite dans l’enceinte
de l’école, y compris devant le bureau de madame la directrice ».
La question de la fréquentation inopportune de chevaux aux
abords de l’école est soulevée.
Informations
sur le travail du RASED (Réseau d’Aides spécialisées aux élèves en difficulté)
Le réseau d’aides recouvre les secteurs de collège de
Villers et Caumont.
L’équipe comporte une enseignante spécialisée (madame
Garbi), qui reçoit les élèves en petit groupe sur le temps scolaire, ainsi
qu’une psychologue nouvellement nommée (madame Lecoustey) qui reçoit les
enfants avec ses parents ou en individuel.
Elles reçoivent les enfants sur demande des enseignants (le
plus souvent) avec l’accord des parents.
Elles sont susceptibles
d’intervenir sur les deux secteurs, mais vous pouvez les joindre en laissant un
message au 02.31.77.06.27.
Organisation
des activités pédagogiques complémentaires (APC)
Elles ont lieu les lundis et jeudi de 16h15 à 17h15 toute
l’année d’octobre à mai. Le calendrier est prévu de sorte qu’il n’y ait pas
d’APC la semaine avant les vacances ni celle d’après les vacances. L’autorisation
des parents est nécessaire.
Programme
pHARe (lutte contre le harcèlement scolaire)
Tout d’abord, il est important de redéfinir ce qu’est une
situation de harcèlement. On parle de harcèlement quand il y a
répétition des phénomènes d’agression et /ou d’intimidation à l’encontre d’un
élève.
Les situations conflictuelles qui existent sont gérées au
quotidien par les enseignants et/ou par la directrice. La directrice souligne
que dans l’école, ils n’ont pas eu à gérer pour le moment de situations de
harcèlement : les situations restent au stade d’agression mais il faut rester
vigilants. La lutte contre le
harcèlement scolaire, c’est aussi l’affaire de tous : enseignants mais
aussi parents , élèves . Très souvent,
l’intervention des adultes extérieures à l’école enveniment les choses.
Parfois, les cas de harcèlement peuvent commencer dans les familles via les
réseaux sociaux.
La directrice souligne qu’elle a
eu plusieurs formations sur le harcèlement scolaire car elle fait partie des
personnes ressources de la circonscription pour intervenir si besoin dans
d’autres écoles en cas de situation délicate.
Le harcèlement survient souvent en cachette, malgré la
surveillance des adultes. Il faut en parler en premier lieu à l’enseignant qui
peut ne pas être au courant de la situation.
L’intensité de la réaction de la victime est aussi un
élément à prendre en compte. Environ 15% des enfants auront le sentiment d’être
harcelés alors que d’autres ne seront que peu touchés par la même situation.
(tout dépend du passé, du caractère de chacun..)
Une agression ponctuelle peut potentiellement devenir un
harcèlement si le contexte est mal géré. Il faut donc écouter la parole de
l’enfant, sans l’influencer, sans chercher à prendre fait et cause pour l’un ou
pour l’autre acteur du conflit, pour éviter d’envenimer la situation.
Le programme PHARE a une visée éducative et pas seulement
coercitive. On ne cherche pas à culpabiliser le « harceleur » mais
plutôt faire naître chez lui de l’empathie pour sa « victime »
car un enfant ne mesure pas forcément la portée de ses actes ou de ses paroles.
Chaque école a signé une charte pour adhérer au programme
pHARe : dispositif proposé par le Ministère pour lutter contre le
harcèlement. Cette charte engage l’école à participer à des temps forts pour
lutter contre le harcèlement mais aussi à dispenser les 10H d’enseignement annuelles
( du CP au CM2)pour prévenir des situations de harcèlement . Ceci n’exclut pas
de travailler le « vivre ensemble au quotidien ».
Durant ces temps et au quotidien, il est important de
travailler sur l’empathie.
L’empathie consiste à comprendre l’autre, ses sentiments,
les ressentis. Si l’empathie s’acquiert dès les premiers mois de la vie, elle
doit se travailler et se cultiver en permanence via l’éducation. L’empathie
écarte les jugements et les préjugés pour privilégier un climat de tolérance et
réduire la stigmatisation. Les 2 classes de cm2 sont d’ailleurs allées à
Cambremer au mois d’octobre pour participer à une exposition interactive sur la
paix, les conflits, les préjugés et la diversité. Différents ateliers étaient
proposés pour mieux se connaître et mieux connaître l’autre.
L’empathie diminue les risques de harcèlement. Durant les
situations de harcèlement, il y a souvent des témoins qui assistent sans rien dire.
Si on développe l’empathie, les enfants ne vont plus cautionner la
« méchanceté » et au contraire vont soutenir l’enfant harcelé. (ne
pas rester témoin passif )
C’est l’objectif de la méthode de préoccupation partagée
prônée par le programme pHARe pour gérer des situations de harcèlement : une
méthode non blamante. L’objectif de cette méthode est de changer les
comportements des harceleurs et placer les intimidateurs dans une position
de réparation. A ce stade du protocole, il n’y aura pas de punition, de
sanction de l’élève intimidateur car il a été prouvé que punir pouvait avoir
l’effet inverse mais cette technique permet une véritable prise de consciences
des intimidateurs des effets de leurs actes.
Quelques actions ou méthodes mises en place
dans les classes :
· Travail
sur les émotions dès l’école maternelle à partir d’albums, d’ateliers à visée
philosophique ..
· Technique
des « messages clairs » en cas de conflits entre élèves : c’est une
technique de prévention et de résolution de petits conflits à l’école. La
« victime » va exprimer à son « agresseur » ses émotions,
ses sentiments et verbalise ainsi la souffrance ressentie.
« L’agresseur » va apprendre à tenir compte par empathie du point de
vue d’autrui et du préjudice causé.
· Lecture
de petits livres comme « Max et Lili »
· Aménagement
de la cour : C’est une action menée depuis plusieurs années afin
d’améliorer le climat scolaire durant les temps de récréation mais aussi sur
les temps méridiens.
· Participation
des classes à la journée « Non au harcèlement «
·
Intervention de la gendarmerie pour les 4
classes de CM : sensibilisation au cyberharcèlement.
Projets
pédagogiques pour l’année scolaire 2022/2023
Projet langage/ informatique par groupe de niveaux en
maternelle
Liaison CM2 /sixième
Parcours citoyen :
· 2
interventions du SEROC, gestion des déchets
· ELA
course parrainée (2500 € de don à ELA
association qui lutte contre la leucodystrophie)
· Récupération
des piles
· Visite
des lieux de mémoire lors de la classe de découverte à Asnelles pour les CM2
· Participation
aux cérémonies du 11 Novembre et du 8 Mai pour les classes de CM2
· Bouchons
d’amour : récupération de bouchons plastique et liège pour des
associations
· Récupération
des piles usagées au profit du Téléthon.
GS/CP et CP :
classe nature en Mayenne du 9 au 12 mai : les devis sont en cours.
CM2 : Asnelles du 30 mai au 3 juin : char à
voile, visites et plages du débarquement, du cimetière de Colleville sur mer.
CM1 : souhait de partir 2 ou 3 jours à Jersey (devis en
cours)
Parcours scientifique :
· GS :
chèvrerie
· PS/MS :
zoo de Jurques
Parcours historique
CE1 : château
de Crèvecœur en Auge
Parcours culturel
· Cinéma :
Une séance par enfant offerte par Pré Bocage Intercom.
· GS :Musée
des beaux-arts de Caen : visite +
un atelier
· Spectacles :
Compagnie « Billenbois » en
janvier pour les classes de maternelle.
Maternelle : Spectacle de la
compagnie « Planète môme » : Un voyage autour du monde,
différentes manières de se comprendre. (
C’est aussi une façon de prévenir du harcèlement : mieux comprendre
l’autre , ne pas avoir de préjugés…)
· Médiathèque
de Villers
Parcours sportif
· Projet
danse africaine
L’intervenant est en attente d’agrément. Il sera validé
lors d’une séance dans une autre école. Si l’intervenant n’obtenait pas
l’agrément de l’Education Nationale, le projet sera annulé.
· Natation :
séances obligatoires pour les GS/ CP/CM1 car au niveau national, on déplore
trop de noyades chez les jeunes enfants. Les 2 classes de ce1 ont des créneaux
aussi.
L’objectif est de ne pas craindre l’eau et de savoir sortir
de l’eau en cas de chute ou dans une situation difficile.
Les parents accompagnateurs doivent avoir l’agrément et il
faut 2 parents pour accompagner les GS.
Les GS bénéficieront d’un apprentissage massé : une
séance par jour pendant 2 semaines.
· Athlétisme
pour les CM
Parcours santé :
· Prévention :
écrans, alimentation, sommeil, hygiène bucco dentaire pour les CP …
· Estime
de soi
· Initiation
aux premiers secours par l’infirmière scolaire pour les 2 classes de CM1
Coopérative scolaire :
présentation des comptes
La participation des familles reste la même : 12 €.
Les comptes ont été contrôlés au mois de septembre. Le solde
est de 34975.14 euros.
Les premières dépenses sont :
cotisation OCCE 862.71 €
assurance : 86.75 €
Un abonnement par classe 583, 17 euros
Livres DYscool (pour les enfants dyslexiques) 184.84 €
Recettes :
Participation des familles à la coopérative : 3900 €
Subvention du Conseil départemental pour 2 sorties à la
chèvrerie durant l’année scolaire 2021/2022 : 264 €
Solde au 15/11/2022 : 39389.78 euros
Dépenses à venir :
Chèque au profit d’ELA : environ 1700 euros
Facture transport pour les sorties qui ont eu lieu.
Il y aura différentes actions comme chaque année :
photos individuelles, chocolats, sapins.
Question
de parents d’élèves :
Peut-on interdire l’accès aux animaux dans
l’enceinte scolaire ? C’est le cas. La cour devant le bureau de
direction fait partie de l’enceinte scolaire. Les animaux de compagnie y sont
interdits.
( cf règlement intérieur de l’école ci-joint)
Les classes sont-elles chauffées ?
Madame le maire indique que les classes sont chauffées et il n’y a pas de
restriction envisagée à l’avenir concernant le chauffage.
D’autres questions sont parvenues trop tardivement pour
qu’elles puissent être traitées lors de ce conseil d’école.
A Villers Bocage, le 17 Novembre 2022
Secrétaire de séance : Corinne Garbi
La directrice, Nathalie Lebas
